ペルソナ1: "田中太郎、17歳、地方都市の公立高校生。大学進学を希望しているが、家計の事情で遠方の大学への進学が難しい。地元での学びの機会を探している。"

ペルソナ2: "佐藤花子、18歳、農村部の高校生。地域貢献に興味があり、地元での就職を望むが、限られた選択肢に悩んでいる。地元企業との繋がりを求めている。"

ペルソナ3: "鈴木健一、16歳、地方の進学校に通う。情報技術に強い関心があり、将来はIT業界で働きたいが、地方では関連する教育や就職情報が少ない。オンラインでの学習やキャリア支援を探している。

状況前：高校生は進路選択の時期にあり、自分の興味や将来の夢に合った選択肢を探しています。しかし、地方に住んでいるため情報が限られ、選択肢が少ないと感じています。彼らはインターネットで情報を検索したり、先生や地元の企業に相談するなどして、可能性を探っています。

状況最中：高校生は進路情報を集め、大学や職業訓練、就職に関するイベントに参加しています。彼らはオープンキャンパス、職業体験、インターンシップなどを通じて、自分の適性や興味に合った進路を見つけようとしています。

状況後：高校生は収集した情報と経験を基に進路を決定します。彼らは入試準備、履歴書の作成、面接練習など、具体的な進学や就職活動を行っています。また、地方に残ることを選んだ生徒は、地元のコミュニティや企業とのつながりを深め、地域貢献の機会を模索しています。

機能的結果: 地方在住の高校生は、限られたリソース（時間や費用）の中で、質の高い教育や就職情報にアクセスし、自身のスキルやキャリアを発展させるための具体的な進路を決したい。指標としては、進学や就職の選択肢を増やすこと、情報収集にかかる時間の短縮、進学や就職に必要な費用の削減が挙げられる。

感情的結果: 進路を決める過程で、不安や孤立感を減らし、自信と希望を持って未来を見据えたい。彼らは自分の選択が正しいと感じ、自己実現の喜びを得たい。指標としては、進路決定時の不安感の軽減や、決定後の満足度の向上が考えられる。

社会的結果: 地方在住の高校生は、地域社会や同世代の中で尊敬され、彼らの選択が周囲から支持されることを望む。また、地域社会に貢献することで社会的な認知を得たい。指標としては、地域社会からの支持の度合いや、地域貢献に関する活動への参加率の増加が挙げられる。

アクセスの障壁：地方在住の高校生は、都市部に比べて進学や就職の情報にアクセスする機会が限られており多様な選択肢を知ることが困難です。地元の教育機関や企業との連携が不足しているため、地域内での進路選択が狭まってしまいます。

時間の障壁：高校生は学業との両立を求められる中で、進路探しにかける時間が限られています。特に地方では、情報収集やオープンキャンパス、就職イベントへの参加に長時間の移動が必要な場合があり、これが大きな負担となっています。

スキル不足の障壁：地方の高校生は、都市部の生徒に比べてキャリアガイダンスや進路指導の質が低い可能性があり、自己分析や市場分析のスキルが不足していることが進路決定の障壁となっています。これにより、自分に合った進路を見つけることが難しくなっています。

代替手段1: 地方の高校生は、進路情報を得るために地元の進学説明会や就職フェアに参加して。これらのイベントは限られた情報源であり、選択肢が狭まる可能性があります。

代替手段2 インターネットを利用して大学や企業のウェブサイトを調べ、オンラインでのオープンキャンパスや仮想インターンシップに参加していますが、直接的な体験や対面での相談機会には限界があります。

代替手段3: 地方の高校生は、先生や地元のビジネスリーダーからの個別のキャリアアドバイスを受けていますが、これは専門的なガイダンスに比べて主観的で偏った情報になるリスクがあります。

ソリューション1: 地方の高校生向けに、地元の大学や企業が参加するオンラインプラットフォームを開発し、進学や就職に関する情報を一元化。リアルタイムのウェビナーやバーチャル相談会を通じて、直接的な質問や相談が可能になります。

ソリューション2: 地方自治体が主導する移動式のキャリア支援バスを設け、各地を巡回しながら進路相談やキャリアガイダンスを提供。地方の高校生がアクセスしやすい場所で、専門家による個別のサポートを受けられます。

ソリューション3: 地方高校と都市部の大学や企業とのパートナーシップを構築し、インターンシップやメンターシッププログラムを提供。生徒が実際の職場体験を積み、地方にいながらにして多様なキャリアパスを探求できるようにします。